一、育一亩花田，促“葵花”成长

       如果说班级是一亩花田，那班级文化就是细雨滋润，使这片土地上的每朵“葵 花”都能茁壮成长。有温度的班级文化让学生们心贴心，找到属于自己的归属感。

       向日葵因形状像小太阳，并且具有向阳性，因此得名。建班初期，我们便以 民主投票原则将它作为我们班的班级文化。我们希望所有同学能像向日葵一样，心怀阳光，自信成长。

       为了给小“葵花”们更多归属感，我会要求他们带上自己喜欢的绿植和书籍 来布置班级的图书角；更会力求让教室的每一面墙壁说话，如教室后每月一更换 的板报，教室外墙的优秀作品展，一张张新颖别致的手抄报与字迹工整的书法纸 不仅展现了孩子们的创造才能和精神风貌，更提升了他们的文化素养。

       二、借多元活动，蓄“葵花”之力

        每一朵“葵花”在成长时只有历经磨练，方能绽放笑颜。各类赛事活动是增 强班级向心力的关键时刻。阅读节活动、校运动会、足球嘉年华开幕式表演等是 “葵花”们共同参与的大型活动。策划对策，商议活动口号；认真准备，一起排 练动作；总结不足，互相加油打气......“葵花”们获得了不少亮眼的成绩，他们 在一起磨合，共同进步的同时，也学会了在失意时互相打气，迎头再来！

       三、构评价体系，助“葵花”奋进

       评价不是目的，拿着“放大镜”去发现学生身上的优点才是班级管理的核心。为此，我构建了一套评价体系，以积分奖惩制辅助管理班级。低年级时的“花儿 朵朵向阳开——比比谁是争章小能手”，从学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文 明礼仪等方面入手，通过每周进行表彰，带动“葵花”们积极向上；到了中年级，使用“心愿记录本”集章便是我们班的小约定，“葵花”们根据“赵老师便利店”兑换规则，确定自己的心愿奖品，通过各个方面的积极表现争得奖章，每学期期 末清算得分，兑换奖励。一年年，“葵花”们以心愿为目标，不断奋勇前进。

       四、家校携手，待“葵花”盛放

        教育是一场长跑，家校共育是加速器。秉承着家校合作的理念，我在建班初 期就动员热心家长成立了家委会，讲究实效的运作方式。在一些集体活动，如“十 岁成长礼”“开学迎新”中，我有意识地放手，让家委参与进班级活动的相关准 备工作中来。这不仅减轻了我的工作压力，也让家长见证了自己孩子的成长，获 得了一定的参与感。

       除此之外，借助平台有效沟通也很重要。钉钉群作为我们班家校沟通的载体，是老师传达重要信息的平台。在这里，各科老师及时反馈，分享“葵花”们成长 的点滴，助力家长更好地了解孩子们的学习、生活情况。

       以上就是我想和大家分享的一些做法，虽然班级管理的过程中，我们总会遇 到这样或者那样的问题，但保持行动，保持进取，目的地总会到达。班主任工作 任重而道远，我们都在路上！谢谢大家！