各位老师晚上好，今天坐在这里，我还是比较忐忑的，人外有人，我只能就我个人和大家分享一些自己的想法。首先我整理了近几年参加过的一些比赛，有些取得了不错的成绩，有些还需要继续努力，继续提高自己的业务能力。

   “业务能力”这个词语我觉得这几年经常被提及，有时候在网上看一些剧评的时候，解说会分析编剧的业务能力，演员的业务能力，还有比如一些音乐综艺，会评价歌手的业务能力，还有一些吐槽的短视频，会说这个人都出道这么久了怎么业务能力还这么差啊之类的，所以各个领域都有一套评价自身业务能力的标准。那么作为教师，其实我们的业务能力包括很多，比如管理班级的能力，上课的能力，教科研的能力等等。在这所有的业务能力中，我认为上课的能力是最重要的，课堂是我们的主阵地，不断提高自己的上课水平，我觉得既是对这份职业的一种交代，更是对自己所教的学生负责。

   那么新教师如何提升提升自己的课堂教学水平，我认为有三个关键词：学、思、改。

   首先是学，我有一年教二年级的时候，二年级有个单元是认识厘米和米，这个单元是学生学习度量的起始单元，这几节课非常重要，我记得特别清楚，因为我在备课的时候这整个单元我都不会上，一头雾水。但学生对知识的第一印象特别重要，如果在他第一次学的时候我没有给他讲清楚，那么可能后面我会花好几倍的时间去弥补课堂上的缺失，而且效果还可能不太好。那时候我们有一个学习的网站叫一师一优课，我就去上面找比较好的课例，然后把人家老师说的每一句话都记下来，第二天我就模仿人家上课，这个单元的每节课我都是这样去模仿人家。所以我认为当遇到不会上的课时，模仿与学习是最快的途径，而且现在学习的平台更多了，特别是一些微信公众号上，经常会有全国各个地方的课例，还有许多特级教师的课，我觉得有空可以去听听，虽然特级教师的课我们可能模仿不来，但我们可以通过他们的课堂明确本节课的核心思想，这样以后自己备课也会有个大致的方向。

   当然课堂教学不能只停留在模仿，当有了一定的经验后，还是要自己去思考，而且有时候他人的课拿过来自己上，上出来的感觉是不一样的，就像这次评课选优，我们团队前期在网上找了一些课例，当时有几节课听下来感觉还是不错的，所以刚开始我们也借鉴了他人的一些做法，但实际试上出来，效果并不是很好，所以我们又进行了很多修改，在不断修改的过程中，收获了很多。虽然我们平时的课堂不可能像评优课一样反复的修改十几遍，但平时每节课只要有那么几处是自己真正思考设计过的，慢慢的就会不断成长。

   这里还想和老师们分享一个小事情，这是我18年的备课本，当时还是手写备课，这节课叫做“数数和千以内数的组成”数字看着很简单，实际备课起来才发现是很抽象的东西，当时一次备课的时候写的非常啰唆而且总感觉没抓到重点，所以可以看见备课本上有很多修改的痕迹，是后来思考之后重新写的。很巧的是19年参加五年内评课选优的时候第一轮试讲就抽到了这个课题，因为之前仔细思考过这节课，所以很顺利的就过了第一轮，感觉还是非常幸运的，所以我想说的是备好每一节课，说不定哪天就给你一个惊喜。

   那么积累了一定的经验后，就可以慢慢提高对自己的要求，从上好课向上“好课”转变，还是三个关键词，分别是：有效的提问，生动的语言，灵活的生成。课堂上，教师的有效提问越多，越能引发学生的深度思考，这就需要我们平时多研读教材，教参，课标，认真备好每一节课，细细设计关键问题，日积月累，这样的能力会不断提高。

   第二点，生动的语言，语言在课堂上起着非常重要的作用，教师抑扬顿挫的语调，咬字的时候有轻有重，能紧紧抓住学生的注意力，带动学生投入课堂，学生一旦投入课堂，他们的思维会变得很活跃，那么一节课呈现出来的效果是非常好的。语言是一个非常细节的东西，同一句话，说的时候重点放在这几个字和重点放在那几个字，学生想到的可能是不同的答案，而且课堂语言，不仅仅是我们说出来的语言，还有肢体语言，肢体语言也非常的重要。总之，语言这方面我觉得自己还是需要不断地磨练。

   最后一个是灵活的生成，课堂上并不是所有的走向都像我们设计的那样完美，学生的反应和回答可能是我们都没有预料到的，说的直白一点，就是遇到始料不及的情况，你该如何去接学生的话，从而掌握住你的课堂，用教育学的话来说就是“教学机制”，我觉得这是一个非常高的能力要求，我们经常说名师之所以是名师，不仅他们的理念很先进，而且在他们的课堂上好像无论学生回答到什么，他都能给圆回来，这真的很让人佩服。这样的能力不是一朝一夕能形成的，包括现在我自己，这方面还是比较欠缺，可能我会非常生硬的把学生的思路给掰回来，那如何提高，我觉得最好的方法是在备课的时候充分预设，这个问题问下去，学生可能会出现什么答案，如果他回答这个答案，我该怎么引导，如果他回答那个答案，又该如何引导，评优课在备课的时候我们就会这样预设许多答案，做好充分的应对准备。如果还是不可避免的有预设之外的答案，上课时间紧急不知如何应对，那上完课之后可以再次进行思考，久而久之我想应该会有所提高。

   最后我想说一说比赛要素：新颖的亮点，流畅的语言，美观的课件，如果是评优课的话，还需要加上一个特色的板书。在这几点里面，我又提到了语言，一节课，啰里啰唆能设计完，简明精要也能设计完，同样的意思，如何简单又清晰的表述出来，展现了一个教师的语言功底，所以平时备课的时候就要注意锻炼自己的语言，能10个字说清楚的绝不说11个字。另外在这几点里，我们能很快提高的是语言和课件，只要平时多下功夫，亮点和板书就需要多看一写文章书籍，丰富自己的知识，说不定哪天就灵光乍现，想到了绝妙的点子。

   以上就是我个人的一些经验和想法，希望能给大家一些帮助，有不当之处还请各位老师批评指正，谢谢！