大家好！今天，我非常荣幸能借夜培的机会，与大家分享我入职以来积累的一些经验，供大家参考。两年前第一次走上讲台时，我的内心是兴奋和紧张交织的，这份紧张来自于我对课堂教学和常规的生疏，和对教学重难点缺乏把握的不自信。而在这两年间，我有幸受到了师父和英语组的各位前辈的指导，得到了和我搭班或是同办公室各位老师的帮助，让我在不断的摸索和学习中逐渐熟悉起教学和班级管理工作，找到适合自己的教学风格。

接下来，我将从教学工作、班级管理和专业发展这三个方面来展开，谈谈我作为一名青年教师在个人成长的一些思考。

   第一部分 教学工作

1.分层教学，因材施教
  在从教两年以来的教学工作中，我深刻体会到“因材施教”的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习基础、兴趣爱好、学习习惯各不相同。因此，从去年开始我尝试根据学生的英语学习水平进行分组管理，制定难度不同的学习任务和要求。比如在背书方面，我要求背诵基础较好的小组成员在背书时最多错一个，基础一般的小组成员最多错两个；基础较差的学生尽可能尝试背诵，如有困难可以选择到我这里熟读+抽查句子的意思过关。每组都有一个小组长，负责收发作业和监督任务的完成。通过分层教学，让每个学生都能在自己的能力范围内有所收获，逐步达成小目标，从而激发他们的学习动力和自信心。

2.学习习惯，常抓不懈

习惯是成功的真正秘诀。因此对于学生的学习习惯，我也常抓不懈。

我注重培养学生良好的朗读习惯。在课内，我要求学生坚持每天上课铃响后集体朗读，花1-2分钟快速进入学习状态。我还鼓励学生坚持打卡朗读，营造家庭英语学习环境。

在听课习惯这一方面，我主要是要求学生达到这三个“勤”。第一是勤思考，我在讲课过程中会布置明确的思考任务，让学生有针对性地调动知识储备。第二是勤发言，我会结合班级情况，鼓励学生主动发言，并结合随机抽查提问，确保每位学生都能积极参与课堂。最后是勤记录，我会把重点的语法知识浓缩在黑板上，学生这时候就需要集中注意力边听边记，听课笔记我也会定期检查，以确认学生的听课效率。

此外，平时的作业和试卷检测中，我正在尝试逐步培养学生的审题习惯，比如注意圈划标记题目信息、线索和关键词，注意时态和单复数等词性变化，提高学生的解题能力。

3.坚持检查，及时反馈

针对布置给学生的任务，及时的检查和反馈能够让他们提高对这项任务的重视程度。完成情况的好与不好要按时在班内说明，并及时表扬或批评。与此同时，情况较严重的，与家长保持联系，及时沟通学生在校情况。

   第二部分 班级管理
  

班级常规管理是作为一名班主任在成长中不可或缺的一环，也是令人时不时感到苦恼的一项任务。我认为，班级管理的关键在于“多费心”。在初期，我根据班级实际情况制定了一系列规则，并在实施过程中不断调整，确保奖惩落实到位。最初制定的规则中如果有比较难以落实的，一定要尽快调整到便于操作的状态。后期，我会持续监督实施情况，并将监督权力逐步下放到学生手中。在我的班中，我设立了值日班长一岗位，每天由两名不同的同学担任值日班长，负责提醒其他同学完成学习任务、监督打扫等等。每一天值日班长的任务都比较艰巨，但是在参与班级监督的过程中，他们的自我管理能力和领导力也能得到很好的培养。

  家校沟通是学生个人成长的重要组成部分。我坚持与家长保持密切联系，及时沟通学生在校情况。如果是日常观察到学生身上出现了一些行为习惯方面的问题，需要与家长交流时，要首先肯定学生的优点，提出改进方法，并鼓励家长制定合理的要求或短期计划，帮助学生在家庭环境中改善行为习惯。与此同时，在校内我们作为老师，也要起到一定的监督作用，在教学中持续观察学生表现是否有所改善，也根据改善情况如何与家长不定期沟通。

对于校内突发事件时，应对方法则需要根据较为复杂的实际情况来考虑。我会首先了解事情的起因，划定双方责任，并鼓励有过错的一方道歉并勇于承担责任。如果涉及肢体冲突、金钱纠纷等较为严重的突发事件，那么针对过错方和无过错方，需要寻找不同的方式来说明情况，并寻求解决方案。

   三、专业发展：增加知识储备，提升教学能力

   1.增加知识储备

作为一名青年教师，我深知专业发展的重要性。为了不断提升自己的教学能力，我注重增加知识储备。在日常工作中，我会保持充分的知识输入，时刻关注学科相关的前沿知识，保证学科相关书籍的阅读量。（围绕新课标和新教材寻找图书资源）同时，我积极向校内教师前辈学习，多听她们的课，学习她们的教学经验。此外，我还经常观看优质课视频，模仿业内顶尖教师的教学实操，不断探索适合自己的教学路径。

那在听公开课的过程中，需要侧重于学习哪些部分？我会把重点放在以下这些内容上。
  如何创设教学情境，导入新课教学

如何化难为简，突破重难点

如何巧妙引导学生回答问题

如何针对学生的回答做出反馈

如何设计板书，串联整堂课的重点

如何设计学后练习，当堂即时反映学习效果

2.准备公开课

而公开课的准备，应该是不少青年教师都会感到头疼的一项任务。刚开始上公开课的时候，我的思维总如同一团乱麻，不知道要在课中凸显哪个重点。而在上了近十节公开课后，我也逐渐摸索出了一些制作公开课的思路。

首先，在做之前要理清上课思路，明确本课的主题，并时刻牢纪要紧扣新课标要求。接下来，我会针对主题，利用国内外多种教学资源渠道寻找合适的素材，整合资源，创设情境活动设计。

如何创设教学情境，导入新课教学

如何化难为简，突破重难点

如何巧妙引导学生回答问题

如何针对学生的回答做出反馈

如何设计板书，串联整堂课的重点

如何设计学后练习，当堂即时反映学习效果

   四、结语

回顾自己的成长历程，我深刻体会到作为一名青年教师成长的不易和艰辛。但正是这些不易和艰辛，让我更加坚定了自己的教育信念。我相信，只要我们以教为本，从心出发，不断探索、不断前行，就一定能在教育事业的道路上越走越远、越走越稳。

最后，我想用这句话来勉励自己和在场的各位，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这不仅是古人对求知之路的执着追求，也是我们作为青年教师，在教育事业上不断探索、不断前行的真实写照。教育是心灵的艺术，需要我们用爱心、耐心和智慧去浇灌。让我们携手共进，为培养更优秀的未来之星而奋斗！谢谢大家！